martes, 29 de enero de 2008
TEMA 1
ACTIVIDAD 4: FACILITAR EL PROCESO DE LA METACOGNICIÓN EN LOS ESTUDIANTES
Mi nombre es Jesús Armando Marroquín Alejandro, soy docente del CECyTENL, Plantel Linares, responsable de la asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita ( LEXO I y II).
Trabajando la asignatura de LEXO I, en grupo de CI E, del turno matutino, pretendo lograr que mis alumnos conozcan que es la metocognición y descubran el proceso por ellos mismos.
Concepto fundamental: Comunicación
Concepto subsidiario: Experiencias
Dimensión Fáctica: Tipos de lenguaje
Objetivo: Identificar los diferentes tipos de lenguaje y sus aplicaciones.
De manera individual primeramente a como diagnóstico, realizó las siguientes preguntas, ¿cómo nos comunicamos?, ¿qué formas utilizas para comunicarte?, ¿qué imágenes empleas para comunicarnos?
Después de contestarlas, se formarán equipos a través de la técnica de sonidos de animales como son: el cacaraquear de un gallo, el ladrido de un perro, el maullido de un gato, el valido de una vaca, el relinchar de un caballo. Es así como se formaron 5 equipos de 6 personas cada uno.
Ya conformados los grupos se realiza una pregunta al grupo, ¿por qué creen que forme los equipos de esta forma?
Después de recibir diversos comentarios relacionados con la pregunta, se explicará que así como ellos a través la técnica para formar los equipos, es decir de ese sonido de animal se fueron juntando para conformar el equipo, así buscamos diversas formas para poder comunicarnos con nuestros semejantes. Y estas diversas formas de comunicación es a lo que llamamos lenguaje.
Se establecen reglas para trabajar en equipo.
Primeramente nombrar a un representante o líder.
El trabajo es en equipo pero la evaluación será individual, para lo cual cada quien entregará su propuesta individual que presentó al equipo, para seleccionar la mejor que será presentada ante el grupo.
Cada equipo presentará su trabajo, en donde es fundamental la participación de todos los integrantes del equipo.
Se menciona que a través de este ejercicio aprenderán a utilizar los diferentes tipos de lenguaje y a explorar la metacognición.
El primer paso es presentar tres formas distintas de cómo comunicar la importancia de la educación vial, haciendo mención que comunicar es compartir algo y que para ello se necesita de un emisor, un receptor, un canal y un mensaje., siendo estos dos últimos puntos los que van a trabajar.
Cada uno de los 6 integrantes presentará su propuesta al equipo y en conjunto seleccionaran la mejor o harán las combinaciones necesarias para su exposición.
Una vez que el equipo desarrolle su trabajo y lo presente al grupo, se hará la realimentación grupal de los trabajos presentados, considerando el proceso que desarrollaron para presentar las tres formas distintas para dar a conocer la importancia de la educación vial.
Una vez presentados los trabajos explicaría a través de los ejemplos presentados los tres tipos básicos de lenguaje (proxémico, kinésico e icónico).
Como cierre de la secuencia se les dirá que este proceso empleado por ellos mismos, en el que ellos buscaron la forma de dar a conocer un tema, su diseño y presentación, es lo que llamamos metacognición (el como hacer que el aprendizaje llegue), y se preguntará en que otras situaciones se puede aplicar.
Mi nombre es Jesús Armando Marroquín Alejandro, soy docente del CECyTENL, Plantel Linares, responsable de la asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita ( LEXO I y II).
Trabajando la asignatura de LEXO I, en grupo de CI E, del turno matutino, pretendo lograr que mis alumnos conozcan que es la metocognición y descubran el proceso por ellos mismos.
Concepto fundamental: Comunicación
Concepto subsidiario: Experiencias
Dimensión Fáctica: Tipos de lenguaje
Objetivo: Identificar los diferentes tipos de lenguaje y sus aplicaciones.
De manera individual primeramente a como diagnóstico, realizó las siguientes preguntas, ¿cómo nos comunicamos?, ¿qué formas utilizas para comunicarte?, ¿qué imágenes empleas para comunicarnos?
Después de contestarlas, se formarán equipos a través de la técnica de sonidos de animales como son: el cacaraquear de un gallo, el ladrido de un perro, el maullido de un gato, el valido de una vaca, el relinchar de un caballo. Es así como se formaron 5 equipos de 6 personas cada uno.
Ya conformados los grupos se realiza una pregunta al grupo, ¿por qué creen que forme los equipos de esta forma?
Después de recibir diversos comentarios relacionados con la pregunta, se explicará que así como ellos a través la técnica para formar los equipos, es decir de ese sonido de animal se fueron juntando para conformar el equipo, así buscamos diversas formas para poder comunicarnos con nuestros semejantes. Y estas diversas formas de comunicación es a lo que llamamos lenguaje.
Se establecen reglas para trabajar en equipo.
Primeramente nombrar a un representante o líder.
El trabajo es en equipo pero la evaluación será individual, para lo cual cada quien entregará su propuesta individual que presentó al equipo, para seleccionar la mejor que será presentada ante el grupo.
Cada equipo presentará su trabajo, en donde es fundamental la participación de todos los integrantes del equipo.
Se menciona que a través de este ejercicio aprenderán a utilizar los diferentes tipos de lenguaje y a explorar la metacognición.
El primer paso es presentar tres formas distintas de cómo comunicar la importancia de la educación vial, haciendo mención que comunicar es compartir algo y que para ello se necesita de un emisor, un receptor, un canal y un mensaje., siendo estos dos últimos puntos los que van a trabajar.
Cada uno de los 6 integrantes presentará su propuesta al equipo y en conjunto seleccionaran la mejor o harán las combinaciones necesarias para su exposición.
Una vez que el equipo desarrolle su trabajo y lo presente al grupo, se hará la realimentación grupal de los trabajos presentados, considerando el proceso que desarrollaron para presentar las tres formas distintas para dar a conocer la importancia de la educación vial.
Una vez presentados los trabajos explicaría a través de los ejemplos presentados los tres tipos básicos de lenguaje (proxémico, kinésico e icónico).
Como cierre de la secuencia se les dirá que este proceso empleado por ellos mismos, en el que ellos buscaron la forma de dar a conocer un tema, su diseño y presentación, es lo que llamamos metacognición (el como hacer que el aprendizaje llegue), y se preguntará en que otras situaciones se puede aplicar.
Presentación
Hola soy Jesús Armando Marroquín Alejandro, tengo 37 años, soy licenciado en Ciencias de la Comuinicación y por azares del destino me dedico a la docencia de manera ininterrumpida desde hace casi 9 años, soy pasante de Mestría en Educación en el campo de Formación Docente.
Me cosnidero una persona respetuosa, responsable, perseverante, innovador y solidario. Trabajo en el CECyTENL; plantel Linares desde agosto de 1999.
Me cosnidero una persona respetuosa, responsable, perseverante, innovador y solidario. Trabajo en el CECyTENL; plantel Linares desde agosto de 1999.
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